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发布日期2019-11-25

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倪老师难忘,“非典”过后,长征医院骨科护士王玉英被评为抗击“非典”英雄。王玉英应邀返回南汇做英雄事迹报告会,倪老师在现场。在堆满鲜花的主席台上,王玉英自我介绍,她是南汇盐仓镇中学1995届毕业生,班主任是倪龙老师。而后王玉英起立,朝着倪老师所坐的位置方向,恭恭敬敬地敬了个军礼,说:“老师,您辛苦了。您对我们的教导,您对我们成长所付出的辛劳,我一生都不会忘记!”在农村学校讲台上默默付出20年的倪老师说,“那一刻,我深刻体会到一个老师的价值和荣耀;我深深感到,为了这个军礼,哪怕要我付出一生的辛劳,也值!”(李爱铭)

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既要取消文理分科,又强调可以选择性倾向学习,作为最终选拔制度的高考还是老样子,嘘——这真的不是形式主义,小声点,别给隔壁阿二听见。(张军瑜)

李兴山认为,素质教育到底包括什么东西,可不可以量化,到底怎么来衡量,在社会上这些认识并没有得到很好的统一。“要过河,就要想出过河的办法,我建议目前应把素质教育量化,方便考核,以评价机制改革实现素质教育的更快推进。”

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“一鸣不惊”在帖子中写道:“3岁的小菡菡(化名)跟着妈妈游览了南宋御街、河坊街。妈妈让她背上特别的小书包,包带在胸前交叉,连着一个环扣。御街边上有很多水池,当小菡菡站在水池边时,妈妈就会取出一根绳子,扣在环扣上,一手牵着,防止孩子发生意外。”

“学生还是必须会写一些词汇,不然脑袋空空也不行。重点在于教师怎么发挥创意,用什么方法、怎么样设计课程,让他们学习。”

  《中国教育报》2006年10月9日第3版

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今天我们不讨论“公平”的问题,不问“不合理分配的”教育资源去了哪里,主要注意的还是问责制度的缺失。从某种意义上说,每一种行业都是如此,如果问责制度缺失(或者根本未曾设置),有如闸门失灵(或者根本未曾设置)的大坝,欲望的水位上涨的时候潮流横行,只会殃及相邻的百姓。吴先生的相关阐述更直接些,但是意思是大致如此的:“民间社会没有任何力量制约教育不公,只得看着教育不公如此肆虐,让权贵者得到更多的教育资源,让中产阶级倾其所有,让底层社会因高昂的教育支出而负债或失学。”

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